课程简介

音乐能为东说念主生增色添彩，莫得音乐的东说念主生是缺憾的东说念主生。本课程用优好意思音乐洞开你的耳朵，并从音乐阐述的机制、阐释的职权、音乐观赏的口头与档次等几个方面来引导学生把捏音乐所阐述的寓意，进步音乐教诲。

课程大纲

第一讲洞开你的耳朵

一、从“峻岭活水”的故事讲起，引出音乐何需“懂”的问题。

本节要点：故事“峻岭活水”示意的审好意思不雅念；音乐音响的基本属性。

二、《C大调长笛与竖琴协奏曲》观赏；音乐是心情的艺术。

本节要点：音乐是心情的艺术；赏析莫扎特的《C大调长笛与竖琴协奏曲》。

三、音乐是心情的艺术的具体内容；音乐观赏的基本口头。

本节要点：音乐观赏的基本口头；体验渊博心情变化是音乐观赏的关节心情作为；简便了解《蝴蝶夫东说念主》、《马刀舞》、《渔舟唱晚》等作品

想考题：

1. “峻岭活水”的故事示意了什么样的审好意思不雅念。

2. 音乐音响有几个属性？分辩是什么？

3. 音乐观赏的基本口头有哪些？

4. 简析“音乐是心情的艺术”。

5. 你是若何调处“音乐何需‘懂’”这个问题？

6. 试着赏析《C大调长笛与竖琴协奏曲》。

第二讲音乐阐述的机制

一、音乐的阐述机制——联觉：音乐与阐述对象之间的桥梁。

本节要点：什么是联觉；声息的5种属性不错引起联觉；音乐通过我方特有的路线——联觉来体现视觉印象；心情、情怀体验及想想不雅念与戏剧性内容。

二、音乐作品中的联觉体验分析；音乐中的“平常”和“易懂”。

本节要点：联觉是东说念主类的本能体验；音乐中的“平常”和“易懂”；用联觉来分析里姆斯基卡萨科夫的《野蜂遨游》，找出其败笔方位。

三、了解柴可夫斯基；分辩从作品角度和听众角度来调处联觉的意旨。

本节要点：从作品角度看，音乐能否引起明确的内容调处，取决于连续而褂讪的联觉对应关系；从听众角度看，明锐的联觉、丰富的期许是调处音乐的前提条款；赏析课中的四首阐述朝晨的作品。

四、《沃尔塔纳河》观赏；

调处音乐，从柔柔我方的联觉开动；西贝柳斯《芬兰颂》赏析。

本节要点：西贝柳斯《芬兰颂》以及各个主题的阐述赏析；调处音乐，从柔柔我方的联觉开动。

想考题：

1. 什么是联觉？联觉不错阐述什么？

2. 音乐什么时候听得懂？什么时候听不懂？

3. 声息的哪5种属性不错引起联觉？

4. 西贝柳斯《芬兰颂》以及各个主题的阐述赏析。

5. 若何调处“调处音乐，从柔柔我方的联觉开动”？

6. 用联觉来分析里姆斯基卡萨科夫的《野蜂遨游》，找出其败笔方位。

第三讲阐释的职权

一、格什温《一个好意思国东说念主在巴黎》赏析

大无数作品、每一部作品的绝大无数部分，作曲家齐是莫得泄漏阐述意图的；许多作品的标题与内容你是听不出来的。

本节要点：“听不出来”，不是听众的错；音乐心情学沟通告诉咱们：声息只须5种属性不错引起联觉；格什温《一个好意思国东说念主在巴黎》赏析。

二、忠于原作？忠于谁？——谈谈创造性培养；什么是原作。

本节要点：音乐调处中的原作是什么？音乐调处是否应该忠于原作？《十二平均律第八首前奏曲》不同东说念主的演奏赏析。

三、扮演者的解放空间到底有多大？

本节要点:演奏家的一个要紧职能是揭示和传达作曲家的阐述意图；扮演者的空间到底有多大？《水上音乐组曲》、《小狗圆舞曲》赏析。

想考题：

1. 音乐调处中的“原作”是什么？

2. 扮演者的解放空间到底有多大？

3. 试赏析《十二平均律第八首前奏曲》不同东说念主的演奏；

4. 谈谈你对培养音乐创造性的调处。

第四讲音乐观赏的口头与档次

一、有观赏才能的东说念主和无观赏才能的东说念主辞别在何处？

组成音乐审好意思的三简短素是什么。

本节要点：音乐审好意思的三简短素：才能、风俗、训诲；才能包括知觉的才能、凝视的才能、挂念的才能；

二、才能：知觉的才能。

本节要点：东说念主们往往不可爱这么的音乐：太低、太高、太弱、太强；《第十一交响曲》赏析。

三、凝视的才能——保持要求

本节要点：凝视的才能——保持要求（有的音乐要求高，有的音乐要求低）；《胡笳十八拍》、《G弦上的咏叹调》赏析。

四、凝视的才能——分派；挂念的才能——变化再现。

本节要点：凝视的才能——分派；复调的音乐要求更多的凝视分派才能；凝视保持，全神灌注，凝视分派，不可单听一条线；挂念的才能。

五、审好意思的第二个要素：风俗；响应风俗；

本节要点：风俗包括期待风俗、响应风俗、联觉风俗；响应风俗包括体格的响应，心情的响应；了解格什虚心李贽。

六、风俗：期待风俗。

本节要点：期待风俗包括对下一个音的风俗，保持万古辰的期待；例子分析。

七、风俗：联觉——策动风俗。

本节要点：组成东说念主的乐感的两个成分是联觉和期待；肖斯塔科维奇的《第八交响曲》观赏。

八、审好意思的第三个要素：训诲。

本节要点：训诲包括作风与文化的训诲、内容与题材的训诲、体式与文体的训诲；作风与文化的训诲；体式与文体的训诲包括旋律之好意思、节拍之好意思、音色之好意思。

九、体式与文体的训诲——和声之好意思。

本节要点：和声之好意思；例子分析。

十、十、体式与题材的训诲——炫技之好意思。

本节要点：炫技之好意思；例子分析。

十一、内容与题材的训诲。

本节要点：有几许东说念主对寰宇的感受，就有几许音乐的题材；了解《马太遇难乐》；优好意思是音乐阐述的一个限制。

十二、对于音乐题材激发的好意思学想考。

本节要点：好音乐是需要细细品尝的；例子赏析，比如朱闹热《白毛女》等。

想考题：

1. 组成音乐审好意思的三简短素是什么？

2. 音乐观赏的才能有哪些？

3. 分析例如分析知觉的才能、凝视的才能和挂念的才能。

4. 体式与文体的训诲包括哪些？

5. 期待风俗包括哪些？

6. 谈谈你对炫技之好意思的意识。

7. 试分析“对于音乐题材激发的好意思学

8. 谈谈你对“好音乐是需要细细品尝的”的调处。

第五讲音乐审好意思判断的表率问题

一、音乐审好意思判断表率问题。

本节要点：艺术边界大师的瑰丽是什么；音乐到底有莫得“好”与“坏”的宽敞表率？好意思是理性的有序和丰富性。

二、音乐审好意思价值判断的旨趣；音乐确实莫得好、差之分吗？

本节要点：审好意思偏好是依据主不雅个东说念主表率的；不要总想把我方的偏好，强加到别东说念主头上；赏析马斯涅《千里想》。

三、好意思的第二个执行：丰富性；东说念主类心情作为的当然法例；艺术阐述的需要。

本节要点：东说念主类心情作为的当然法例（惯性心情、求异心情、期待心情）；艺术阐述的需如果什么；《土耳其进行曲》作风各别分析；观赏音乐，是有档次与水平辞别的。

想考题：

1. 好意思的两个执行是什么？

2. 东说念主类心情作为的当然法例。

3. 艺术阐述的需如果什么？

4. 《土耳其进行曲》作风各别分析。

5. 谈谈你对“音乐到底有莫得‘好’与’坏’的宽敞表率”的调处。

第六讲音乐中的“结构严谨”

一、什么是“结构严谨”；音乐中的“中景结构”。

本节要点：音乐中的有序体当今何处；什么是“结构严谨”；演奏中，结构感的中枢是“中景结构”的把捏。

二、作品例辅音乐结构分析。

本节要点：《降A大调波兰舞曲》音乐结构分析。

三、高超的演奏要求什么；例子分析。

本节要点：时辰相隔的主干音的“二度”进行发展标的与“四度”框架的复旧倾向很要紧；高超的演奏要求三个层面的邃密末端；

四、了解ArvoPärt、塞西莉亚•芭托莉。

本节要点：任何一种乐器如果有它专有的不可替代的审好意思本性，那么它将永存；了解ArvoPärt、塞西莉亚•芭托莉。

五、音乐中的“结构严谨”；对于“合奏才能”商榷。

本节要点：严谨表当今音乐是一个举座；对于“合奏才能”商榷。

六、音乐赏玩《危机四伏》等。

本节要点：推进音乐的两个力量；《危机四伏》等赏析。

七、赏析崔健、《Padam》等赏析

本节要点：赏析崔健、《Padam》等。

想考题：

1. 什么是“结构严谨”？

2. 音乐中的“中景结构”。

3. 高超的演奏要求什么。

4. 音乐中的“结构严谨”是什么？

5. 《降A大调波兰舞曲》音乐结构分析。

6. 谈谈你对“合奏才能”的调处。

第七讲变化与丰富——音乐演奏中的“举座布局”遐想

一、莫得布局的遐想就莫得丰富的档次；丰富性是要紧的好意思学原则。

本节要点：在音乐的创作中，违背音乐审好意思原则的两种目的；莫得布局的遐想就莫得丰富的档次；丰富性是要紧的好意思学原则。

二、音乐东说念主应该有我方的活命立场；Iwaswrongtoletyougo等赏析

本节要点：音乐是流程的艺术，是以音乐东说念主应该有我方的活命立场；Iwaswrongtoletyougo、《节日序曲0p.96》等赏析。

三、《间奏曲》、《东说念主们叫我咪咪》等赏析。

本节要点：《间奏曲》选自《乡村骑士》，《东说念主们叫我咪咪》选自《波西米亚东说念主》；《间奏曲》、《东说念主们叫我咪咪》等赏析。

想考题：

1. 若何调处莫得布局的遐想就莫得丰富的档次。

2. 你是在若何看“音乐是流程的艺术，是以音乐东说念主应该有我方的活命立场”这个不雅点？

3. 自选一部学过的作品，试从“变化与丰富——音乐演奏中的‘布局’遐想”角度进行分析

第八讲每种感受齐有细节的原因——音乐演奏中的细节末端

一、“音乐演奏中的细节末端”

是对于音乐审好意思表率中的丰富性的话题。举座布局是需要遐想的，然则细节更是不可忽略的。

本节要点：举座布局是需要遐想的，然则细节更是不可忽略的；了解莫扎特。

二、对于演奏者来说，不同的观赏水平导致不同的演奏水平。

从观赏者角度来说，归并首乐曲，不同的观赏档次产生不同的审好意思价值；作品赏析。

本节要点：对于演奏者来说，不同的观赏水平导致不同的演奏水平。从观赏者角度来说，归并首乐曲，不同的观赏档次产生不同审好意思价值；《月亮颂》、inTrutina赏析。

三、clarissimamater、《鹧鸪飞》、Yestedayoncemore等赏析。

本节要点：clarissimamater、《鹧鸪飞》、Yestedayoncemore、《重归苏连托》等赏析。

想考题：

1. 若何调处“举座布局是需要遐想的，然则细节更是不可忽略的”。

2. 自选一部学过的作品，试从“音乐演奏中的细节末端”角度进行分析。

3. 赏析Yestedayoncemore

第九讲期待：与惯性心情关联的音乐责罚

一、惯性心情产生保持性期待和连贯性要求；乐感等于什么。

本节要点：乐感=期待感+联觉响应；惯性心情产生保持性期待和连贯性要求。

二、恰当心情惯性产生什么；音乐飞扬点之前的渐慢，一定要有昭着的渐强。

本节要点：恰当心情惯性产生当然、指挥、连贯；音乐飞扬点之前的渐慢，一定要有昭着的渐强。

三、了解肖邦、Plante等；艺术发展恒久只须一个标的，那即是水平。

本节要点：肖邦、Plante了解；知说念艺术发展恒久只须一个标的，那即是水平；作品赏析。

想考题：

1. 乐感是什么？

2. 惯性心情产生什么？

3. 若何调处“音乐飞扬点之前的渐慢，一定要有昭着的渐强”。

4. 自选一部学过的作品，试从“与惯性心情关联的音乐责罚”角度进行分析。

第十讲期待：与求异心情关联的音乐责罚

一、什么是求异心情；求异心情在音乐中要求什么；乐感非常要紧阐述是什么。

本节要点：求异心情在音乐中要求音乐材料向对比属性变化；体验内心期待的要求，是乐感非常要紧的阐述。

二、“俗”和“新颖性”的实质；求异的心情法例是决定什么的要紧心情依据。

本节要点：“俗”和“新颖性”的实质；求异的心情法例是决定翻新性的要紧心情依据。

三、音乐创作时如果违背心情期待的法例会若何样；创造力的培养环境。

本节要点：音乐创作时如果违背心情期待的法例，莫得看法获取别东说念主的接收；创造力的培养环境需要宽厚的；中国演奏家存在的最主要问题瞎想力弱。

四、《影子之歌》、《百鸟朝凤》等赏析。

本届要点：《影子之歌》选自《迪诺拉》；《影子之歌》、《百鸟朝凤》等赏析。

想考题：

1. 求异心情在音乐中要求什么？

2. “俗”和“新颖性”的实质分辩是什么？

3. 创造力的培养环境是什么？

4. 音乐创作时如果违背心情期待的法例会若何样？

5. 自选一部学过的作品，试从“与求异心情关联的音乐责罚”角度进行分析。

第十一讲阐述意图与末端技巧——音乐作品的调处与阐述

一、与声息上下、起音速率、声息病笃松懈等逐个双应的联觉响应；裕如阐述力的演奏需要哪两个成分。

本节要点：裕如阐述力的演奏需要阐述意图和操作技巧；与声息上下、起音速率、声息病笃松懈等逐个双应的联觉响应。

二、归并个作品具体想阐述什么，每个东说念主齐有各自不同的想法；什么是末端阐述贪图的技巧。

本节要点：把捏联觉对应关系是末端阐述贪图的技巧；归并个作品具体想阐述什么，每个东说念主齐有各自不同的想法；上行+渐强等于什么。

三、《c小调第二钢琴协奏曲》赏析；了解李斯特；

本节要点：《c小调第二钢琴协奏曲》赏析；了解李斯特；

四、《ChineseOperaScene》、爱尔兰踢踏舞等赏析。

本节要点：《ChineseOperaScene》、爱尔兰踢踏舞等赏析。

想考题：

1. 与声息高、起音速率快、声息病笃逐个双应的联觉响应分辩有哪些？（例如融会）

2. 裕如阐述力的演奏需要哪两个成分？

3. 上行+渐强等于什么？

4. 什么是末端阐述贪图的技巧？

5. 自选一部学过的作品，试从“阐述意图与末端技巧——音乐作品的调处与阐述”角度进行分析

第十二讲真切的调处，为了更激烈的感受——音乐观赏中调处的意旨

一、调处的意旨是什么？在音乐的观赏中，什么省略使东说念主产生更激烈的体验；

本节要点：在音乐的观赏中，真切的调处省略使东说念主产生更激烈的体验；肖斯塔科维奇的“干戈三部交响曲”。

二、全面了解和赏析《第七交响曲》。

本节要点：《第七交响曲》的创作家是肖斯塔科维奇、创作布景、首映时辰、主题有哪些？

三、赏析《第七交响曲》。

本节要点：真切的调处省略强化审好意思体验，但需要咱们深厚的活命与文化积攒；赏析《第七交响曲》。

四、理性的想维是一种想维风俗。在音乐中，真切的调处，为了更激烈的感受。

想考题：

1. 若何调处“真切的调处省略强化审好意思体验，但需要咱们深厚的活命与文化积攒”？

2. 赏析《第七交响曲》。

3. 若何调处“真切的调处，为了更激烈的感受——音乐观赏中调处的意旨”。